Cursos de Ludoeducação

Conteúdo desenvolvido:Valor educacional das histórias
Uso adequado do corpo e da voz
Técnicas de narração simples
uso de recursos para contar histórias (bocão, marionete, fantoche, imantógrafo e outros)

A Carta da Terra Brasil from Carta da Terra Brasil on Vimeo.

Carta da Terra para Crianças, Acesse:  http://www.cartadaterra.com.br/ctcriancas.htm

Kauan e a Lenda das Águas

Uma série animada que tratará o consumo consciente de recursos naturais e da água como patrimônio da humanidade.

O 1º epsódio mostrará a triste realidade do Rio São Francisco.

Um projeto cultural patrocinado pela "Confort Concentrado".

Acessem : http://www.kauanealendadasaguas.com.br/assista-o-desenho.html

10/11 - quarta-feira

LIBRAS - Marcelo

REVISÃO

O profº trabalhou a revisão das aulas passadas...

Oralismo - Séc XVIII (presente até hoje)
Foco: era uma proposta mais terapêutica
Visão: Clínica em 1º plano e pedagógico em 2º plano
Língua: 1 = a falada=oralista -> no Brasil a Língua Portuguesa

Gestualismo - Séc XVIII até 1880 (onde foi banido formalmente no Congresso de Milão)
Foco: continua uma proposta mais terapêutica
Visão: Continua a ser Clínica em 1º plano e pedagógico em 2º plano
Língua: 1 = Falada (Língua Portuguesa) + Sinais -> 1 língua (língua portuguesa) com várias formas de se expressar, aqui no caso -> falada + sinalizada

Comunicação Total - 1970 - Séc XX vigora até hoje
Todos os recursos são utilizados, como: os sinais, linguagem oral, alfabeto manual
Surgiu nos EUA e foi constatado que não desenvolvia plenamente o surdo em relação as crianças ouvintes da mesma idade.
Foco: continua uma proposta mais terapêutica
Visão: Continua a ser Clínica em 1º plano e pedagógica em 2º plano
Língua: 1 = Língua Portuguesa de várias formas com mesma sintaxe, mesma gramática -> falando, escrevendo, sinalizando

OBS: O maior benefício na Comunicação Total, foi a volta dos sinais (gestuais) para a pratica do surdo nas escolas.  (Português sinalizado = bimodalismo = sinais metódicos)

Bilinguísmo - Séc XX - 1980
Escola Bilingue: Duas línguas e Duas culturas = bilingue e bicultural
Foco: deixou de ser terapêutico
Visão: Sócio-Antropológico com proposta pedagógica
Língua: 2 =  1ª Língua, a língua de Sinais (LIBRAS) e como 2ª Língua, a língua portuguesa escrita e com opção do surdo e da família à Língua oralizada

Obs: mais importante que oralizar e vê a necessidade e o desenvolvimento cognitivo, acadêmico, linguístico, emocional e social do surdo, não se preocupando com a oralidade, é importante internalizar a linguagem de sinais, a LIBRAS, para que haja um canal e uma construção de conhecimento, utilizando a LIBRAS em 1º lugar, em 2º o conhecimento de mundo, depois a língua portuguesa em produção escrita e não falada. Estes conhecimentos devem-se expandir para fora da escola, proporcionando-lhes um desenvolvimento pleno e bicultural.

Leis - foram regulamentadas no Decreto 5.626/05 (como deverá ser a formação deste interprete)
10.098/00 - (Artº 18) Formação de interpretes que facilite / intermedia o surdo à sociedade
10.436/02 - LIBRAS - como meio legal de comunicação

OBS: na Lei 10.098/00 utiliza a expressão "linguagem" não como língua, a LIBRAS ainda não era formalmente reconhecida.

MALP - Célia

O que sustenta a teoria da alfabetização expectativa do aluno do 1º ano.

O que é mobilizado = conceito atitudinal

Quais são os conceitos = conceituais

Quais são os procedimento = procedimentais

Psicogênese
Psico - vem de psicologia -> cognição do pensamento
Gene - nascimento deste pensamento

Qual é o momento que a cça está pronta para aprender?

Quando ela começa a questionar / perguntar. ex: como faz isto, como se escreve aquilo...
O papel do profº é incentivar a cça.

Níveis Conceituais Linguísticos (voltado ao desenvolvimento da cça)

Nível 1 - Pré-silábico - fase pictória gráfica primitivo e pré-silábica
Nível 2 - Intermediário I
Nível 3 - Silábico
Nível 4 - Intermediário II
Nível 5 - Alfabético

O bom alfabetizador tem que ter 3 conceitos básicos para trabalhar - Emília Ferrero

1. Conceito atitudinal
2. Conceito conceitual
3. Conceito procedimental

Avaliação qualitativa - qualidade ao que se aprende
Avaliação normativa - mede com normas (notas e punições)

Making OF dia 05/11

Cursos Preparatórios para concurso público

Curso Evolução 

Rua  Orvile Derby, 227 - Mooca

Tel: 2694-0569  -  2692-1942

Mais Informações ACESSE:     http://www.evolucaocurso.com.br/

Fábrica de Idéias Pedagógicas

Av. General Ataliba Leonel, 583 - 1º andar  Santana

Tel: 2283-3318 - 3426-1055

08/11 - segunda-feira

DAS - Mª de Lourdes

Trabalhamos na aula de hoje o Cap VI - "O sistema organizacional e gestão escolar", Libâneo

MEMC - Tarciso

O profº explicou as aulas 9, 10 e 11

05/11 - sexta-feira

I:ATP - Elvira

A profª recebeu os estágios atrasados do PPOE do semestre passado.

ECOPEDAGOGIA - Mara Léa

A profª falou sobre o projeto.... mostrando o que deu certo e errado com as experiências do outro campus...
alertando-nos para que não aconteça conosco.

04/11 - quinta-feira

DAS - Mª de Lourdes

Trabalhamos em sala de aula o Cap V de Libâneo 

MALP - Célia

Apenas recebeu os estágios de PPSE

Poema Surdo Cego

Lei 10.436, de 24 de abril de 2002.

Regulamento

Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá  outras providências.

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

Art. 1^o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.

Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema lingüístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema lingüístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

Art. 2^o Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.

Art. 3^o As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.

Art. 4^o O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente.

Parágrafo único. A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.

Art. 5^o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Brasília, 24 de abril de 2002; 181^o da Independência e 114^o da República.

FERNANDO HENRIQUE CARDOSO
Paulo Renato Souza

fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil/leis/2002/L10436.htm

Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000.

Estabelece normas gerais e critérios básicos para a

promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de

deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras

providências.

O P R E S I D E N T E     D A     R E P Ú B L I C A

Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

CAPÍTULO I

DISPOSIÇÕES GERAIS

Art. 1o Esta Lei estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, mediante a supressão de barreiras e de obstáculos nas vias e espaços públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de edifícios e nos meios de transporte e de comunicação.

03/11 - quarta-feira

LIBRAS - Marcelo

Lei 10098/2000    regulamentadas no Decreto 5626/2005
Lei 10436/2002 

->  A Lei 10098 - estabelece a obrigatoriedade em todos os níveis de formação e atuação de tradutores / interpretes.

-> a Lei 10436 - é espelho do Bilinguísmo
-> O raciocínio do SURDO é visual, a escrita da Língua Portuguesa (LP2) é visual como tudo em seu desenvolvimento.

MALP - Célia

A professora recebeu os estágios de PPSE...

Palestra Gabriel Chalita